{"id":13979,"date":"2022-03-22T20:12:37","date_gmt":"2022-03-22T19:12:37","guid":{"rendered":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/?p=13979"},"modified":"2022-03-30T15:43:42","modified_gmt":"2022-03-30T13:43:42","slug":"max-stellt-klimarat-in-suedkorea-vor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/max-stellt-klimarat-in-suedkorea-vor\/","title":{"rendered":"Max stellt Klimarat in S\u00fcdkorea vor"},"content":{"rendered":"
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Stellten die Arbeit des Klimarates in S\u00fcdkorea vor: Laura Oldewurtel und Kai Gembler<\/figcaption><\/figure>\n

Eine besondere Ehre: Im Rahmen der International Conference on Environmental Education for Carbon Neutrality in Schools (zu deutsch: Internationale Konferenz zur Nachhaltigkeitserziehung f\u00fcr Klimaneutralit\u00e4t in Schulen) hat das Max seine Klimaschutzaktivit\u00e4ten nun in S\u00fcdkorea vorgestellt. Auf Einladung der s\u00fcdkoreanischen Bildungsministerin Yoo Eun-hae berichteten Laura Oldewurtel, Vorsitzende des Klimarates, und Kai Gembler, UNESCO-Koordinator des Max, als Gastredner von den Aktivit\u00e4ten der Schule.<\/p>\n

Ganz besonders im Fokus standen dabei das Klimaparlament und der Klimarat der Schule<\/a>, zwei besondere Gremien, die vom Max bereits vor vier Jahren entwickelt wurden: Damals nahm das Max am Climate Action Project der UNESCO-Projektschulen teil, einer Initiative unter Beteiligung von 26 Schulen in Deutschland und 250 Schulen weltweit – noch vor Greta Thunberg und vor Beginn der Fridays-for-future-Bewegung. Im Rahmen der Teilnahme an diesem Nachhaltigkeitsprojekt entstand am Max-Windm\u00fcller-Gymnasium die Idee zur Etablierung neuer Strukturen, um effektiver auf die Herausforderungen des Klimawandels reagieren zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

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„Um m\u00f6glichst viele Sch\u00fcler*innen beteiligen zu k\u00f6nnen, haben wir mit dem Klimaparlament ein neues Gremium entwickelt, das sich aus Vertreter*innen aller Klassen und Kurse zusammensetzt. Diese Parlamentarier*innen w\u00e4hlen wiederum den Klimarat der Schule, der seinerseits den oder die Vorsitzenden w\u00e4hlt“, so Gembler. Die Idee hatte und hat Erfolg: Nach der Installation der neuen Photovoltaikanlage auf dem Schuldach ist das Max auf dem Weg, zu den ersten CO2<\/sub>-neutralen Schulen in Deutschland zu geh\u00f6ren. Ein Erfolg, der keineswegs selbstverst\u00e4ndlich ist, wie Laura Oldewurtel betont: „Zu den Dingen, die man im Rahmen der Arbeit im Klimarat lernt, geh\u00f6ren auch Geduld und Durchhalteverm\u00f6gen.“ So dauere es manchmal Monate oder Jahre, bis Projekte tats\u00e4chlich auch realisiert werden. So habe es von der Idee zur Realisierung der Photovoltaikanlage einige Jahre gedauert: „Planungen, Berechnungen und Gespr\u00e4che brauchen Zeit und Verz\u00f6gerungen gibt es immer wieder.“ Doch das Warten hat sich gelohnt: „Wir haben die Klimaneutralit\u00e4t bald erreicht.“<\/p>\n

Dass die Arbeit des Max beispielhaft ist, betont auch Klaus Schilling, Bundeskoordinator der UNESCO-Projektschulen:\u201eSchulen wie das Max-Windm\u00fcller-Gymnasium sind Orte des Aufbruchs in eine klimaneutrale Gesellschaft. Das UNESCO-Schulnetzwerk setzt sich weltweit f\u00fcr Klimaschutz und die Entwicklung innovativer Praktiken hierf\u00fcr ein. Dass die Idee des Klimaparlaments aus Emden jetzt auch international bekannt gemacht wird, unterstreicht, welche Chancen im Engagement der Jugend f\u00fcr eine demokratische und nachhaltige Schulentwicklung im Zeichen der Klimaneutralit\u00e4t liegen.\u201c<\/p>\n

Auch in S\u00fcdkorea stie\u00df das Konzept des Max auf Interesse: Nach dem halbst\u00fcndigen Vortrag von der beiden Emdern gab es mehrere Nachfragen der Konferenzteilnehmer, die signalisieren, dass diese Idee auch am anderen Ende der Welt aufgegriffen werden k\u00f6nnte – ein sch\u00f6ner Erfolg!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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