{"id":22288,"date":"2026-09-03T21:44:05","date_gmt":"2026-09-03T19:44:05","guid":{"rendered":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/?p=22288"},"modified":"2026-09-03T21:44:41","modified_gmt":"2026-09-03T19:44:41","slug":"klimagerechtigkeit-klimarat-des-max-zu-gast-in-loccum","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/klimagerechtigkeit-klimarat-des-max-zu-gast-in-loccum\/","title":{"rendered":"Klimagerechtigkeit: Klimarat des Max zu Gast in Loccum"},"content":{"rendered":"
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Die Max-Delegation des Klimarates vor dem Kloster Loccum.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

„Klimagerechtigkeit \u2013 Globales Lernen, BNE, Klima- und Demokratiebildung zusammen denken“ – unter diesem Motto stand in der vergangenen Woche eine gro\u00dfe Tagung in der Evangelischen Akademie Loccum. In Zusammenarbeit mit dem Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium waren verschiedene Akteur:innen eingeladen, die sich mit dem Thema Klimagerechtigkeit auseinandersetzen.<\/p>\n

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Organisierten die Tagung gemeinsam mit der Ev. Akademie: Katharina Katechakis und Viktoria Werder vom Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Der Klimarat als Beispiel f\u00fcr Partizipation<\/strong><\/p>\n

Zu den Referent:innen geh\u00f6rte auch eine Delegation des Klimarates des Max-Windm\u00fcller-Gymnasiums. Auf Einladung der Bildungsst\u00e4tte und des Kultusministeriums gaben die Sch\u00fcler:innen einen Workshop, bei dem sie ihre Arbeit als Beispiel f\u00fcr Partizipation pr\u00e4sentierten. Riemke, Carlotta, Lale und Rieke gaben dabei zun\u00e4chst Einblicke in die Entstehungsgeschichte und die Arbeitsweise dieses Gremiums und leiteten anschlie\u00dfend eine Arbeitsphase, in der die Teilnehmer:innen eigene Erfahrungen, Ideen und W\u00fcnsche thematisieren konnten.<\/p>\n

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\u00a0Lale, Carlotta, Riemke und Rieke hielten einen Workshop zum Thema Partizipation am Beispiel des Klimarates.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Im Anschluss daran gab Michael Danner, der im Bereich der Nachhaltigkeitskommunikation arbeitet, zus\u00e4tzlich einen Einblick in seine Expertise hinsichtlich der Zusammenarbeit zwischen Klimaschutzinstitutionen und Kommunen. Im Rahmen des Workshops, an dem Lehrer:innen verschiedener Schulen sowie weitere Multiplikator:innen und Vertreter:innen aus Bildungseinrichtungen teilnahmen, wurde\u00a0 deutlich, dass das Beispiel des Klimarates inspirierend wirkt: Zahlreiche Fragen zu Problemen, Erfolgen oder zur eigenen Motivation wurden im Anschluss ebenso gestellt wie zur Gr\u00fcndung eines eigenen Klimarates.<\/p>\n

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Katharina Katechakis vom MK Niedersachsen im Gespr\u00e4ch mit Sch\u00fcler:innen aus dem Film“Challenge accepted! Klimagerechtigkeit. Niedersachsens Schulen \u00fcbernehmen Verantwortung“<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Der Klimarat im Film<\/strong><\/p>\n

Ein weiteres Highlight der Tagung war die Pr\u00e4sentation des Films \u201eChallenge accepted! Klimagerechtigkeit. Niedersachsens Schulen \u00fcbernehmen Verantwortung\u201c<\/strong>. Gemeinsam mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern des Tilman-Riemenschneider-Gymnasiums aus Osterode und der Adolf-Grimme-Gesamtschule aus Goslar wurde darin auch die Arbeit des Klimarates als Beispiel f\u00fcr Partizipation vorgestellt. Im Rahmen der Tagung fand die Urauff\u00fchrung des Films statt \u2013 ein tolles Erlebnis f\u00fcr die mitgereisten Klimar\u00e4tinnen und Klimar\u00e4te.<\/p>\n

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Im Film: Der Klimarat und das Klimaparlament des Max<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Zudem gab es im Rahmen der Veranstaltung spannende Workshops, an denen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer teilnehmen konnten. Welche Eindr\u00fccke sie dabei gewonnen haben und was sie aus den Workshops mitgenommen haben, berichten Isabella Senne und Jonathan Eversr in ihren pers\u00f6nlichen Erfahrungsberichten.<\/p>\n

Isabella Senne berichtet \u00fcber ihren Workshop zum Thema „Globale Gerechtigkeit“<\/em><\/p>\n

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Das Thema unseres Workshops war globale Gerechtigkeit. Dabei haben wir uns damit besch\u00e4ftigt, was f\u00fcr ein gutes Leben notwendig ist.<\/em><\/div>\n
Zu Beginn ging es um verschiedene Methoden zum guten Leben. Wir lernten unter anderem die Betzavta-Methode kennen. Au\u00dferdem besch\u00e4ftigten wir uns mit einer Methode zum guten Leben sowie mit dem Konzept \u201eGutes Leben \/ Buen Vivir\u201c.<\/em><\/div>\n
Danach setzten wir uns mit der Frage \u201eWas ist gerecht?\u201c auseinander. Wir \u00fcberlegten, wie man Gerechtigkeit definieren kann und versuchten dann in kleinen Gruppen eine gemeinsame Definition zu finden. Dabei wurde deutlich, dass es viele verschiedene Denkans\u00e4tze zum Thema Gerechtigkeit gibt.<\/em><\/div>\n
Anschlie\u00dfend besch\u00e4ftigten wir uns mit der Frage \u201eWer hat Macht?\u201c. Wir sprachen dar\u00fcber, welche Personen oder Gruppen Macht besitzen und wie diese Macht verteilt ist. Dabei sind wir so vorgegangen, dass wir Bilder von Verschiedenen Personen und Personengruppen je nach dem wie viel Macht und Einfluss sie im Bezug auf Klimawandel und Klimagerechtigkeit haben, der Reihe nach geordnet haben. Dabei ist klar geworden, dass unteranderem auch Geld und Bekanntheit eine wichtige Rolle spielen, aber auch gr\u00f6\u00dfere Gruppen, durch ihre Mehrheit etwas bewirken k\u00f6nnen.<\/em><\/div>\n
Insgesamt war der Workshop interessant, weil wir uns mit verschiedenen Perspektiven auf globale Gerechtigkeit besch\u00e4ftigt haben. Wir konnten dabei \u00fcber ein gerechtes Zusammenleben und unsere eigene Rolle in diesem Thema sprechen.<\/em><\/div>\n<\/blockquote>\n
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„Die Giraffe“, die beste Sch\u00fclerzeitung Niedersachsen, war mit einigen Redakteuren ebenfalls zu Gast in Loccum – spannende Lekt\u00fcre f\u00fcr die Klimar\u00e4t:innen.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Jonathan Evers berichtet vom Workshop „Koloniale Kontinuit\u00e4ten und Klimagerechtigkeit: Das Dinner \u2013 ein dekoloniales Tischgespr\u00e4ch“<\/em><\/p>\n

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Mein Workshop in Loccum besch\u00e4ftigte sich mit den Zusammenh\u00e4ngen zwischen Kolonialismus, globaler Wirtschaft, Konsum und der heutigen Klimakrise. Dabei wurden koloniale Folgen wie Ausbeutung, wirtschaftliche Machtstrukturen und weitergegebene
\nTraumata thematisiert. Bei „The Dinner“, einem gro\u00dfen Plakat, bekommen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einen \u00dcberblick und k\u00f6nnen anschlie\u00dfend einzelne Themen genauer entdecken. Wichtige Begriffe sind L\u00fccken, Schmerzen, Wirtschaft, Wandel und Konsum. Der Workshop zeigt au\u00dferdem, dass die Klimakrise alle betrifft und neue Herausforderungen wie Klimaflucht entstehen. Die Jugendlichen sollen dabei nicht nur zuh\u00f6ren, sondern als Suchende und Lernende gemeinsam Fragen stellen und \u00fcber die Zukunft nachdenken.<\/span><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

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Der Workshop sorgte f\u00fcr Inspiration bei Lehrkr\u00e4ften.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Insgesamt war es eine gewinnbringende Tagung – wir danken der Evangelischen Akademie Loccum und dem Nieders\u00e4chsischen Kultusministerium f\u00fcr die M\u00f6glichkeit, unsere Arbeit dort pr\u00e4sentieren zu d\u00fcrfen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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