{"id":22378,"date":"2026-09-22T16:27:11","date_gmt":"2026-09-22T14:27:11","guid":{"rendered":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/?p=22378"},"modified":"2026-09-22T16:27:11","modified_gmt":"2026-09-22T14:27:11","slug":"mitbestimmung-braucht-verbindlichkeit-niklas-eilers-ueber-den-hackathon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/mitbestimmung-braucht-verbindlichkeit-niklas-eilers-ueber-den-hackathon\/","title":{"rendered":"\u201eMitbestimmung braucht Verbindlichkeit\u201c – Niklas Eilers \u00fcber den Hackathon"},"content":{"rendered":"
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Im Mittelpunkt der Arbeit: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben sich intensiv Gedanken \u00fcber die Zukunft des Max gemacht.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Drei Tage Hackathon liegen hinter dem Max – vom 9. –\u00a0 11. September haben unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sich Gedanken dar\u00fcber gemacht, wie unsere Schule zu einem besseren Lernort werden kann. „Das Max als Ort zum Lernen, Wohlf\u00fchlen und Mitgestalten“ – unter diesem Motto wurde intensiv gearbeitet und an neuen Projektideen gefeilt.<\/p>\n

Begleitet wurde die Arbeit von unserem Redaktionsteam: Julia Dietrich, Deike Miege, Melina Cornelius und Niklas Eilers (alle aus dem 13. Jahrgang) haben den Hackathon dokumentiert und in diesen Tagen Einblicke in viele Gruppen gehabt.<\/p>\n

Niklas Eilers blickt auf dieses besondere Projekt zur\u00fcck:<\/p>\n

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Auftakt in der Pausenhalle f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte…<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

\u00bbGu-ten Mor-gen Frau Lehr-er-in!\u00ab So oder so \u00e4hnlich startet wohl jede Unterrichtsstunde in Deutschland. Dann Hausaufgabenkontrolle. Und im Anschluss: Buch, Seite 64 Nummer eins bis drei.<\/p>\n

Selbstverst\u00e4ndlich ist das ein zynisches, wenn auch nicht selten zutreffendes \u2013 anekdotisches \u2013 Beispiel, eine sarkastische Einf\u00fchrung, die man als Unsinn abtun k\u00f6nnte. Doch sicher ist: Deutschlands Schulen bilden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht in einem solch ausreichenden Ma\u00dfe aus, das die abermals verheerenden PISA-Ergebnisse verhindert h\u00e4tte. Jedem dritten Jugendlichen fehlt es demzufolge an grundlegenden Kompetenzen in den Bereichen Lesen und Mathematik, jedem vierten in den Naturwissenschaften.<\/p>\n

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… und in der Sporthalle f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Urs\u00e4chlich daf\u00fcr ist jedoch gerade nicht in erster Linie die Unterrichtsgestaltung der Lehrkr\u00e4fte, die gl\u00fccklicherweise gerade an unserer Schule mit gro\u00dfem Engagement f\u00fcr Verbesserung zu sorgen suchen. Der Einstieg soll vielmehr zeigen: es liegt am System. Deutschlands Schulsystem ist veraltet, eingerostet, in die Jahre gekommen, schlicht nicht mehr zeitgem\u00e4\u00df. W\u00e4hrend es also im Alltag vieler Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nur um Leistung und das hei\u00dfhungrige Warten auf die n\u00e4chste Pause geht, sollte genau diese Tristesse in den Projekttagen rund um den \u201eHackathon\u201c hier am MAX aufgewirbelt werden.<\/p>\n

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Jede Menge Projekte wurden im Laufe der drei Tage erarbeitet und einander vorgestellt.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Unter der Leitfrage \u201eWas braucht das MAX, damit du hier besser lernen, mitgestalten und dich wohlf\u00fchlen kannst\u201c entwickelten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrg\u00e4nge f\u00fcnf bis zw\u00f6lf die kreativsten Projektideen f\u00fcr unsere Schule. Von einer Sch\u00fclerzeitung \u00fcber neue Raum- und Begr\u00fcnungskonzepte bis hin zu einer Rutsche vom 1. Stock zum Schulhof war alles dabei. Und was ein Anruf bei Mc Donald\u2019s damit zu tun hat, dazu sp\u00e4ter mehr. W\u00e4hrend der 5. Jahrgang in erster Linie im Rahmen der Klassengemeinschaft arbeitete, fanden sich in den anderen R\u00e4umen Gruppen von Sch\u00fcler*innen aller Jahrg\u00e4nge \u2013 die Kleinsten arbeiteten direkt neben den Gr\u00f6\u00dften. Der Abiturjahrgang unterst\u00fctzte hierbei bei Fragen und Problemen rund um die Projektentwicklung.<\/p>\n

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Ein gro\u00dfe Rolle spielte die Begr\u00fcnung des Schulgel\u00e4ndes.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Insgesamt sorgten die mitunter auch vielfach kritisierten Freiheiten des Hackathons zun\u00e4chst f\u00fcr \u00dcberforderung. Die Idee: Der 13. Jahrgang und die Lehrkr\u00e4fte sollten coachend helfen, statt f\u00fcr Probleme direkt L\u00f6sungen vorzuschlagen, die Gruppen mit gezielten Fragen zu einer m\u00f6glichen L\u00f6sung begleiten. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren dabei sehr viel st\u00e4rker auf sich allein gestellt als \u00fcblich. Um sich Feedback einzuholen, tummelten sich so etliche Gruppen auf den Fluren, befragten Mitsch\u00fcler*innen und pr\u00e4sentierten den Lehrkr\u00e4ften stolz erste Ideen. Dabei schien das Alter keine Rolle mehr zu spielen, doch manch einer schien sogar zum geborenen Erzieher zu avancieren. Wenn also 6. Kl\u00e4ssler*innen den Mut aufbringen, die Oberstufe nach Feedback oder Unterst\u00fctzung auf diesen Fluren zu fragen und wenn jahrgangs\u00fcbergreifend das Gef\u00fchl zu entstehen scheint, dass man eine richtige Schulgemeinschaft; Zusammenhalt, Austausch und ein Miteinander erlebt, dann ist es vielleicht sogar allein die Methodik, das WIE, das die vergangenen Projekttage wertvoll gemacht hat.<\/p>\n

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Nachhaltiges Lesen: B\u00fcchertausch<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Es war n\u00e4mlich, als w\u00fcrde man die Schule, das Geb\u00e4ude und die Menschen in ihm neu oder erst so richtig kennen- und wertzusch\u00e4tzen lernen. Und allein das ist doch wohltuend: Keine Spaltung, sondern ein aus der eigenen Komfortzone Kommen, nach vereinzelter Ver\u00e4chtlichmachung eine Atmosph\u00e4re der Selbstverwirklichung. Obgleich dieses sich der \u201eFilterblase\u201c-Entziehen (auch abseits der digitalen Welt), nicht ohne Auseinandersetzung und Konflikt auskommt \u2013 gerade dieser Rahmen erm\u00f6glicht es doch, weitere Probleme zu adressieren. Und so entsteht eine Kultur des Ausprobierens, die weit von dem \u00fcblichen Schulalltag entfernt liegt. Sicher mag nicht alles zielf\u00fchrend und das meiste in Bezug auf die PISA-Studie \u00fcberhaupt keinen Einfluss haben. Aber dieses Suchen nach neuen, eventuell moderneren Lernmethoden und M\u00f6glichkeiten, Schule zu gestalten und zu leben, kann durchaus als wichtiger Schritt in die richtige Richtung angesehen werden.<\/p>\n

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Wichtig: Feedback von den Mitsch\u00fclerinnen und Mitsch\u00fclern.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

W\u00e4hrend die Freiheiten also zu anf\u00e4nglichem Chaos f\u00fchrten, wandelte sich dies am zweiten Tag, sodass am Ende eine positive Perspektive bleibt. Denn es lohnt sich nichtsdestoweniger auch der Blick auf das WAS:<\/p>\n

Eine Gruppe aus dem 7. Jahrgang machte sich auf die Suche nach Sponsoren f\u00fcr ihre Idee einer Sch\u00fclerzeitung. Im Rahmen einer AG sollen die wichtigsten und spannendsten Ereignisse der jeweils vergangenen Wochen aufbereitet und jeden zweiten Monat als Zeitung ver\u00f6ffentlicht werden. Daf\u00fcr telefonierte man mit diversen Unternehmen aus der Region und bat auch die Emder Zeitung um Rat.<\/p>\n

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Eine neue Sch\u00fclerzeitung? Ein Team hat sich bereits gefunden. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Als Problem identifiziert wurde des Weiteren die aktuelle Toilettensituation. Vandalismus, eine zum Teil \u00fcberbordende Aufenthaltsdauer oder Streit, um nur einige zu nennen. Doch wie k\u00f6nnte man das l\u00f6sen? In der Vergangenheit haben wir dazu schon etliche Ans\u00e4tze miterleben m\u00fcssen. Vielversprechend erscheint im Rahmen der Projekttage nun der Blick auf andere Schulen: Mit einem Chip muss man sich zur \u00d6ffnung der Toilettent\u00fcren \u201eausweisen\u201c. Durch kontinuierliche Kontrollen kann dann einfacher eingegrenzt werden, von wem etwaige Sch\u00e4den verursacht wurden. So soll der Vandalismus stark r\u00fcckl\u00e4ufig und die Toiletten f\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu einem angenehmeren Ort werden, den es nicht zu meiden gilt. Auf jeden Fall eine sehr spannende Idee, mit der man sich durchaus besch\u00e4ftigen k\u00f6nnte.<\/p>\n

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Wie sieht der Schulhof der Zukunft aus?<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Herauszuheben ist weiterhin das Projekt einer st\u00e4rkeren Begr\u00fcnung des Schulhofes. Daf\u00fcr telefonierte eine andere Gruppe ebenfalls mit regionalen Unternehmen vor Ort \u2013 die Chefin der Emder Mc Donald\u2018s -Filiale soll Geld f\u00fcr Blumensaat zugesichert haben, sollte das Projekt vor der Umsetzung stehen.<\/p>\n

Zuletzt sind es auch die Ideen, die im Verlaufe der Tage wieder verworfen wurden, die den Prozess der Projektentwicklung illustrieren: Nach jeder Stunde Feedback f\u00fcr jede*n Sch\u00fcler*in, um sich verbessern zu k\u00f6nnen oder der Gedanke, Geschlechterungleichheiten st\u00e4rker mitzudenken, schienen entweder wenig realistisch oder scheiterten an darauf aufbauenden konkreten Ideen. Genauso wie eine Rutsche vom Schuldach zur Sporthalle, um Sportlehrkr\u00e4ften wie Frau Term\u00f6hlen den allt\u00e4glichen Weg zur Halle zu ersparen \u2013 dieses Projekt wurde zugunsten der Idee einer Rutsche diesmal vom 1. Stock auf den Schulhof nicht weiterverfolgt.<\/p>\n

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In der PausenhalIe gab es Hilfe am Info-Counter.<\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Es geht um mehr Demokratie und Partizipation, die Etablierung neuer Lernmethoden, das Bauen eines Schulgartens und wie so oft \u2013 die Handyregelung. Abschlie\u00dfend aber vor allem darum, in die Umsetzung zu kommen. Jetzt gilt es, das Positive zu f\u00f6rdern und das Negative ins Positive umzukehren. Will sagen: Nicht durch Hervorheben und Wiederholen Probleme lediglich schildern und dadurch erh\u00f6hen, sondern den einen anstrengenden Schritt weiterzugehen und sich zu wagen, konkret zu gestalten. Was bleibt ist: Es mangelt wie immer an Geld. Doch die abermals desastr\u00f6sen Ergebnisse der PISA-Studie zeigen: Es braucht Ver\u00e4nderung. \u00bbDiese Ver\u00e4nderungsprozesse sind kein Sprint, die sind immer ein Marathon\u00ab, schildert Herr Held dazu. In der Hoffnung, dass aus Mitbestimmung nun Verpflichtungen erfolgen, beenden wir den R\u00fcckblick auf die vergangenen Projekttage, die trotz gespaltener Meinungen, zumindest neue M\u00f6glichkeiten, Inspiration und Denkanst\u00f6\u00dfe aufgezeigt haben d\u00fcrften.<\/p>\n

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Deike und Melina vom Redaktionsteam im Interview mit Kim Blanke von MyGatekeeper. <\/em><\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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