{"id":4419,"date":"2017-04-02T15:51:31","date_gmt":"2017-04-02T15:51:31","guid":{"rendered":"http:\/\/max-emden.de\/wordpress\/?p=4419"},"modified":"2017-04-06T04:51:52","modified_gmt":"2017-04-06T04:51:52","slug":"naturlyrik-im-deutschunterricht-der-9c-visuelle-umsetzung-eines-gedichts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/max-emden.de\/wordpress\/naturlyrik-im-deutschunterricht-der-9c-visuelle-umsetzung-eines-gedichts\/","title":{"rendered":"Naturlyrik im Deutschunterricht der 9c – visuelle Umsetzung eines Gedichts"},"content":{"rendered":"

Im Zuge des Abschlusses der Einheit zum Thema Naturlyrik unternahm die Klasse 9c im Deutschunterricht erneut einen Wallspaziergang. Dieser war jedoch dieses Mal auf die visuelle Umgestaltung des Gedichts „Maifest“ von Johann Wolfgang von Goethe<\/a><\/strong> ausgerichtet. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sollten sich nach einer Analysephase der kreativen Interpretation widmen, indem sie das Gedicht in ein Fotomotiv transferieren. Folgende Ergebnisse wurden dabei erarbeitet:<\/p>\n

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Gruppe 1:
Das Gedicht „Maifest“, 1771 geschrieben von Johann Wolfgang von Goethe, haben wir in einem Bild dargestellt. Das Bild soll die Stimmung wiedergeben, wie Goethe den Mai in seinem Gedicht interpretiert. Die Atmosph\u00e4re haben wir mit den verschiedenen Aspekten der Natur, wie der Sonne oder auch der Wiese dargelegt (Strophe 1+2). Au\u00dferdem haben die Personen im Vordergrund Maikr\u00e4nze auf, welche wir passend zur ersten und zweiten Strophen fanden. Wir wollten die frohen und gl\u00fccklichen Menschen wiedergeben. Es sollte erf\u00fcllt und freudestrahlend wirken, durch die Liebe (Strophe 3+4). Im Vordergrund ist ein verliebtes Paar abgebildet, das sich anschaut und im Hintergrund fr\u00f6hliche Menschen, die tanzen (Strophe 6+9). Es ist uns nicht sofort gelungen das Gedicht selbst darzustellen, wir hatten zwar genug Ideen, jedoch war es etwas schwer, diese alle umzusetzen, mit den passenden Aspekten aus dem Gedicht von Goethe. Jedoch haben wir dann eine passende Idee gehabt, in Bezug auf das Gedicht „Maifest“.<\/figcaption><\/figure>\n
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Gruppe 2: Wir haben ein Bild gew\u00e4hlt, in dem vor einer fr\u00fchlingshaften Landschaft eine Hand einer anderen Hand einen einfachen Blumenstrau\u00df schenkt. Das einfache steht f\u00fcr den m\u00f6glichen Schichtenunterschied und die damit m\u00f6glicherweise verbundene Hoffnungslosigkeit dieser Liebe. Die Blumen symbolisieren au\u00dferdem den aufkommenden Fr\u00fchling und die damit aufkommenden Fr\u00fchlingsgef\u00fchle wie zum Beispiel Liebe. Die im Hintergrund zu erkennende gr\u00fcne Landschaft steht f\u00fcr die Sch\u00f6nheit und allgemein den aufkommenden Fr\u00fchling. Die Wind scheint lebendig durch die B\u00e4ume zu rauschen. Der blaue Himmel steht f\u00fcr die Freiheit und die Hoffnung der Liebe. Leider konnten wir nicht auf alle Aspekte des Gedichtes eingehen, da wir begrenzt M\u00f6glichkeiten und Zeit haben und den Ort des Bildes nicht weiter genau bestimmen konnten. Insgesamt kann man trotz allem die Gef\u00fchle und die Atmosph\u00e4re, zumindest die positive von diesem, in unserem Bild nachvollziehen. Abschlie\u00dfend fehlt allerdings beispielsweise der Liebeskummer oder \u00e4hnliches, welcher in dem Gedicht beschrieben wird.<\/figcaption><\/figure>\n
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Gruppe 3:
Wir haben das Foto so gestaltet, da es unsere Meinung zum Gedicht widerspiegelt. Im folgenden Text erl\u00e4utern wir diesen Zusammenhang. Die Trauerweide, der gr\u00fcne Rasen und die weiteren Pflanzen spiegeln die fr\u00fchlingshafte Natur wieder (Strophen 1,2,5). Die auf der Bank sitzenden Verliebten schauen gemeinsam vertr\u00e4umt in ihre Zukunft. Dort sehen sie ihr gemeinsames Haus mit einem sch\u00f6nen gro\u00dfen Garten und einem Boot, welches vor ihrem Grundst\u00fcck auf dem sonnenbestrahltem Wasser ruht (Strophen 8,9).<\/figcaption><\/figure>\n
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Gruppe 4:
Die Blumen symbolisieren zwei Menschen in Form m\u00e4nnlicher und weiblicher Person, die unsterblich ineinander verliebt sind. (Strophe 6, Vers 1-2: ,,O Madchen, O M\u00e4dchen\/ Wie lieb‘ ich dich!“). Die Liebe geht bis zum Ende (Strophe 9, Vers 3: ,,Sei ewig gl\u00fccklich“, das ewig soll so viel bedeuten bis zum Tod da dort die Ewigkeit aufh\u00f6rt). Die beiden Osterglocken sind so dicht nebeneinander, weil es die Liebe zwischen der m\u00e4nnlichen und der weiblichen Person besser verdeutlichen soll und die beide schauen in den Horizont der sich vor ihnen befindet. Die beiden Menschen tr\u00e4umen vor sich hin auf der gr\u00fcnen Wiese (Strophe 5, Vers 2: ,,Das frische Feld-„), das Feld ist auch im Bild zu sehen, die Umgebung neben den Osterglocken. Strophe vier, Vers vier ,,So golden sch\u00f6n,“ liefert den Grund, warum auf dem Bild Osterglocken zu sehen sind. Die Natur spielt eine wichtige Rolle, nicht nur in dem Gedicht, sondern auch auf dem Bild. Die Sonne scheint hell auf die Wiese (Strophe 1, Vers 3 ,,Wie gl\u00e4nzt die Sonne!“). Insgesamt soll das Gedicht einem das Gef\u00fchl von Sommerfrische geben, wie zum Beispiel ,,Das frische Feld-“ in der f\u00fcnften Strophe, Vers zwei oder Strophe f\u00fcnf Vers zwei bis 4 ,,Gesang und Luft,\/ Und Morgenblumen\/ Den Himmelsduft,“.<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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