Nach der Vermittlung von Grundlagen zum Thema „Design“ stand das Verfremden eines Schuhs im Mittelpunkt der ästhetischen Praxis in Klasse 9. Im Rahmen von Anti-Designkonzepten haben die Schülerinnen und Schüler die Gestalt und die Funktion eines Schuhs verändert. Es entstanden vielfältige Arbeiten, die thematisch eine große Breite abdeckten.
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